Pro pečující osoby v DS
Podporovat dítě ve službě.
Jak s dítětem komunikovat a hrát si, aby mu to pomáhalo, i když ještě nemá diagnózu.
Tohle není terapie. To je dobrá péče.
Tyhle techniky neuškodí žádnému dítěti. U dítěte s rizikem neurovývojové vady mu ale výrazně pomohou – a vy si necháváte otevřené dveře pro odbornou diagnostiku.
Sdílená pozornost
Schopnost dívat se na stejnou věc se mnou. To je základ řeči, sociálních vztahů i učení. U mnoha dětí s rizikem NVV je sdílená pozornost slabší – a dá se trénovat.
- Sedněte si naproti dítěti, ne vedle. Aby vidělo váš obličej a směr pohledu.
- Ukazujte prstem. Často. Doprovázejte slovem: „Podívej, autíčko.“ Když dítě ukáže – reagujte hned.
- Pojmenovávejte, co dítě dělá, jako sportovní komentátor: „Stavíš věž. Bum – spadla. Směješ se.“
- Čekejte na reakci. Po větě nebo otázce počítejte v duchu do pěti. Dítě potřebuje čas zpracovat.
Předvídatelnost a režim
Děti s rizikem NVV se ztrácejí v nepředvídatelnosti. Jasný režim není přísnost, je to pomoc.
- Stejné pořadí činností každý den. Když se má změnit, řekněte to ráno.
- Vizuální plán dne na zdi – obrázky toho, co bude. Ukazujte na ně.
- Před přechodem dejte dítěti čas: „Za pět minut uklízíme.“ Pak: „Za dvě minuty.“ Pak: „Teď.“
- Píseň nebo zvuk pro každý přechod – uklízení, oběd, spánek. Dítě se naučí, co bude.
Jak mluvit, aby vám rozumělo
- Krátké věty. 2–4 slova: „Boty pryč.“ „Sedni si.“ „Jíme.“ Ne souvětí.
- Pozitivně. „Chodíme po koberci“ místo „neběhej“.
- Doprovázejte gestem nebo ukázáním. Slovo + obrázek + ukázání = dítě má tři kanály.
- Jedna instrukce, ne tři. Až udělá jednu, dejte další.
- Chvalte konkrétně. Ne „šikulka“, ale „dal jsi boty na poličku, to je super“.
Senzorické zázemí
Děti s rizikem NVV vnímají často svět hlasitěji, jasněji, intenzivněji než my. To, co je pro nás pozadí, je pro ně útok.
- Mějte v DS klidný kout – polštáře, deka, méně podnětů. Místo, kam si dítě může jít zklidnit.
- Hlídejte hluk a osvětlení. Zářivky, hudba ze starého rádia, sušák s ventilátorem – pro dítě to může být přetížení.
- Pokud dítě má rituály (točit se s autíčkem, opakovat zvuk), nezakazujte mu to. Je to způsob, jak se reguluje.
Navazující kroky
Identifikujeme riziko, ne diagnózu.
Obsah vychází z projektu NVV – velmi včasná identifikace rizik.